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官庄小学网络教学“挑战自我善亮剑”

分类:图片新闻 发布日期:2020-10-02 发布人:办公室

今天已经是开展线上教学第五周了,前几周的线上教学对于一所农村学校、对于一个农村教师来说应该是经历了最艰难的摸索期,在每周的小结会上老师们说的最多的三个字就是“忙!”“乱!”“烦!”。目前疫情仍在肆虐地复制中,孩子们开学的时间还在延迟,如果继续在忙乱中前行势必会违背“离校不离教,停课不停学”的初衷;势必会影响课程进度耽误学生的学业水平;势必会在家长心目中造成不良影响,为此南营中心学校不断提出对网络教学的建议,学校也针对所提出的建议召开全体教师会,认真探讨感悟切实可行的方法。

一、打破常规勇创新

线上教学不同于平时上课,老师的办公时间如何保证?老师们吃透教材的程度如何掌控?老师是否在认真地研究网络教学?

诸如此类的问题学校分管教学的副校长、教导主任、各科教研组长多次探讨,决定不再和以往一样检查老师虚套在备课本上的整整齐齐的照抄照搬的东西,而是要求每个教师把自己当天讲课(直播或者录制知识胶囊)时候草稿纸上“横七竖八的、乱写乱画的”原始笔记拍出来,做到每天检查评比。从这些提交的备课手稿上能够很清楚的看出哪些教师是在认认真真、实实在在地研究网络教学,哪些教师是在摸索运用直播或者录制知识胶囊,而不是随便找个网络链接发给家长打发半天时间。学校把每周评选出的优秀的备课手稿在教师群展出,为老师们树立标杆和榜样,目前我校大部分教师都能认真地把线上教学的点点滴滴用备课手稿的形式记载得清清楚楚。

二、抓住关键共商议

初涉线上教学,我校很多教师提出一个共性的问题,对于农村家庭、农村孩子的家长“家校共育”似乎停留在口头上,线上教学的第一个星期各班呈现的情况多种多样:家长管不住孩子,直播课听课过程中打骂孩子影响上课;家长坐孩子旁边看似在督导学生听课,实则拿个手机坐那玩游戏,孩子上课也心不在焉;孩子不起床、不上课家长熟视无睹,还拍照发朋友圈说希望小神兽早点开学管不了了,等等状况都让教师们束手无策。

为此学校及时召开班主任视频会,大家商定由校长、副校长几位学校领导分别进驻班级家长微信群,在群内实行双监督。每天早晨由学校领导在各班微信群里发布提示语、警示语,督导教师认真开展网络教学,督导家长陪同并监督孩子上课。每节课前上课老师课前一定要让学生打卡签到、然后课中随机签到家长、提问学生,每节课结束后老师和蹲年级领导进行点名表扬和批评,以此促进家长之间、同学之间有相互学习和竞争的氛围。并建议老师们新授课以录播课为主,采取“录播+线上答疑”的形式。因为录播课可以暂停、倒退,当学生看不懂某个环节时,可以进行暂停,在思考之后,再进行观看,而且可以反复观看,给了学生多次学习的机会,特别是课后辅导可以采用点播或线上答疑形式,让学生的问题得到及时解决。

三、作业评讲辟蹊径

两周以来获悉老师们对作业批改的无助和无奈,我们再次召开了全体教师视频会,老师们在作业批改中存在一定的困惑:有几位教师一直被困外地父母或亲戚家,由于条件限制没有电脑,不能使用其他方法,都用了最原始最简单的微信、QQ布置作业,学生拍照提交作业、教师用手机图片编辑批改作业,老师非常辛苦费时又伤眼,一拨完成作业慢的学生还在陆续提交、另一拨已在下发批改后的作业图片、再一拨改错完后又提交的图片,老师群内爬楼批改应接不暇、学生群内照抄作业浑水摸鱼。

针对此类情况老师们各抒己见,教导主任磐磐老师采用录屏的方式分享并教会大家运用“每日交作业”的小程序来完成作业的提交、批改、订正;胡书玉老师分享经验,即线上教学以来每天学生的作业提交、批改、改错题都用表格的形式统计出来,每天在家长群滚动播出,促进了家长督导学生完成作业。袁紫霄老师针对班上一位建档立卡学生(家中除一部老年手机,无任何可学习的通讯设备),每天早晚通电话、发信息布置任务检查作业.....老师们进行了激烈的探讨和交流,正如刘勰所说:“操千曲而后晓声,观千剑而后识器”。

疫情无疑是一种灾难,然而它也是一次教育的契机,老师们一次又一次的反思研讨,是为了今后无论是线上还是线下教学之路,都能做到砥砺前行,我们定会继续在线上教学的路上摸爬滚打做好网络教学监控、确保学生学习质量,履行自己的另一份防疫责任。

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