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蹲下身,做学生的朋友

分类:德育工作 发布日期:2020-08-26 发布人:办公室

蹲下身,做学生的朋友

【摘要】:

蹲下身来走进学生的内心,多一点关爱与倾听,和学生成为知心朋友,才能达到“亲其师而信其道”的目的,也才会在教师的路上收获成功与喜悦。

【关键词】:关爱与倾听;朋友

古语曰:“亲其师,才能信其道。”随着新一轮课程改革的深入和发展,对教师的各个方面的要求都在不断地提高,所以我认为教师在苦练“内功”夯实专业素养的同时,更要注重观念的更新和个性魅力的展示,塑造有吸引力和亲和力的教师形象,做一个让学生喜爱和乐于亲近的教师尤为重要。

只有做一个学生愿意亲近和喜爱的教师,才容易被学生信赖和接受。并且伟大的教育家苏霍姆林斯基也说过“教师不仅要成为一个教导者,而且要成为学生的朋友”。但是最近和家长沟通后发现,很多学习成绩不理想的孩子在家里和家长大声嚷嚷,到了学校就惧怕老师,即使和同学闹矛盾,或者是身体不舒服,也不敢向老师反应。我想由于这种心里,使得孩子们在课堂上也不敢举手发言,害怕说错了之后会遭到老师批评,所以干脆就不说。久而久之,一堂课40分钟,也许孩子在纠结这个要不要举手回答问题的问题,也许是在想着其他的事情,也许是惧怕老师,而不敢抬头看黑板错过了许多精彩的分析等等,诸多问题导致了孩子的学习成绩不能提高。我想要解决这一问题,还是得从我们自身去寻找原因。所谓的严师出高徒,我认为在这个科技迅速发展的21世纪已经不慎行了。现在的孩子接触的新鲜事物很多,各方面接触的信息也多,所以有时候老师讲授的也不一定就是孩子们所需要的。这就进一步提升了老师的要求,我们需要放下身段,走近每一位孩子,聆听他们的心声,了解孩子们的内心世界,做到针对性的教学。而且在小学阶段的孩子们,应该是思维最活跃,想象力最丰富、大胆,精力最充沛的阶段,只要在这个启蒙教育阶段教师正确的引导,任何孩子都能够在他擅长的领域中寻求到属于他自己的一块小天地,从而体会到学习带来的快乐。

我刚来到这个学校时,孩子们上三年级,现在和她们一起度过了两年的快乐时光。在这过程中,我觉得我不仅仅是他们的语文老师,更是他们生活中的朋友。记得有一次,上语文课,我布置了一篇作文,让他们写最难忘的事。在写作文的过程中,我发现孩子们都没有内容可以写。于是我利用了那次圣诞节,我提前布置了任务,让每位学生课前排练节目。并利用晚自习的时间,和学生一起在欢歌笑语中,度过了一个愉快的圣诞节的前夕。在这过程中,我教孩子们玩了一个游戏“逢七必过”,也就是学生顺着数数,只要是带走七的数字和七的倍数的数字,就必须要喊“过”,不能数这个数字,否则就要表演节目。在玩这个游戏时,许多同学刚开始都出现了错误,而且他们也按照规则上台表演课节目。到了第二轮的时候,班级里一个调皮的孩子突然喊到“张老师,你也要参加,否则不公平”。我当时很吃惊,问了一句:“什么不公平?”他回答到:“就我们玩了这个游戏,你只是看着我们在玩,所以你也要加入我们这个集体。”这时大部分学生齐喊到:“张老师,参加吧,加入我们吧,并且示意我坐到他们身边去。”我当时很感动,感觉孩子都懂事,我答应了他们的请求。那次晚会过得非常充实,孩子们也很快乐,圣诞节在欢歌笑语声中结束了。最重要的是,我发现经过那次活动之后,孩子们不仅学会了写叙事的作文的步骤,而且学会了向老师分享他们生活中的酸甜苦辣,把我当成了他们生活中的倾听者、遇到困难时的咨询者、他们游戏中的合作者。我发现就这小小的一次活动,对我们来说或许很普通,但是对于孩子们的影响却很深远。

从此之后,我在教学过程中更加注重孩子的内心世界,真诚地与学生相处,我想只要我们愿意蹲下身来走进学生的心里,多一点关爱与倾听,和学生成为知心朋友,就能达到“亲其师而信其道”的目的,就会在教师的路上收获更多的成功、喜悦。

那么在教学的过程中如何与学生做朋友了?俗话说心理的沟通是连接人心灵的桥梁,也是教育成功的秘诀之一。前苏联著名教育实践家和教育理论家苏霍姆林斯基说: 教师不仅要成为一个教导者,而且要成为学生朋友,和他们一起克服困难,一起感受快乐和优郁,而这时,孩子才会把一切都告诉他。所以在教学的过程中教师应当多和学生交流、多鼓励学生,当班级内出现小问题的时候,不能把火气撒在学生的头上。

要建设好一个良好的班级,老师就应该全身心的投入学生,去了解每位孩子的内心世界,使得他们能够主动的打开心灵之窗,与老师沟通交流生活中的点滴事物,学生也才会乐于学,学习才会有积极性,才会感觉学而不累。老师只有对学生倾注了真诚的师爱,学生才会“亲其师而信其道”,自觉愉快地接受教师的教诲,接受老师传授的知识。

【参考文献】

[1] 羊炫.浅谈新时期师生关系[J].雅安职业技术学院学报.2015(03)

[2]刘爱君.注重自我修养做学生的知心朋友[J].宁夏教育1998(06)

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