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培养学生勇于面对挫折

分类:德育工作 发布日期:2020-08-09 发布人:办公室

培养学生勇于面对挫折

作者:王德庆:山东省胶州市铺集镇张家屯小学一级教师

邮编:266325

内容摘要:学生承受能力低、抗挫折能力不强,在现实生活中不是个例,作为老师、家长应予以重视。其主要原因有:娇生惯养、期望值过高、生性懦弱等,如何培养学生勇于面对挫折的能力。首先:为学生树立抗挫折的意识、其次:面对挫折及时疏导要因人而异;再次要善于尊重孩子,利用各种渠道渗透抗挫折教育的知识。学会坦然面对挫折,从而增强其心理的韧性。扬长避短,努力发挥自己的优点和长处。

关键词:承受能力低、娇生惯养、期望值过高、生性懦弱。因人而异、尊重孩子、及时疏导、优点和长处。

小学四年级学生徐晓燕, 学习成绩特别好,一直是老师、家长、亲戚眼中的好孩子。可是在今年9月份胶州市举行的“魅力三里河,周周演”活动中,学校四年级学生彩排的“游子吟”古诗词诵读,原先是32人参加,后因舞台限制,只允许28名学生参加演出,学校决定让徐晓燕作为替补队员时,这意外的变动却让她接受不了,几次向父母提出要退学。父母、老师反复做他的思想工作,但效果并不理想,现在虽然没有退学,但是学习成绩很不稳定。

像徐晓燕这样承受能力低、抗挫折能力不强的学生,在现实生活中不是个例,作为老师、家长应予以重视。

学生不能面对挫折,分析原因可能有以下几种:

1、娇生惯养。如今的孩子多数都是独生子,是家里的“小太阳”、“小皇帝”,很少经历过艰难困苦的生活的磨练和大的挫折。多数孩子都是独生子女,父母长辈视为掌上明珠。家长为孩子包办一切使孩子受到过多的保护,产生优越心里,养成了坐享其成的习惯。这样的孩子遇到小小的挫折就会发脾气或畏缩逃避。

2、期望值过高。家长和老师对学生的要求过高,学生又无法达到家长和老师的期望。在灰心中他会遭受更多的失败和责备,很少获得成功的体验。这样时间久了,学生在做事上往往有始无终,稍遇挫折就畏难不进。

3、生性懦弱。生性懦弱的学生意志薄弱,一旦遭受挫折,就容易产生焦虑、自卑的心里,在生活、学习上对自己丧失信心,畏惧不前。

如何培养学生勇于面对挫折的能力

1为学生树立抗挫折的意识

首先,教师利用主题班会对学生进行抗挫折主题教育,教师也可以利用品德与社会课的时间,向学生渗透日常生活中每名学生要勇于面对挫折。现实生活中,有些教师和家长总怕学生受委屈,即使学生做错了事,只要学习好,也不批评他们。这样易使学生养成只能受赞扬、不能受批评的坏习惯。他们在学校一旦受到老师、同学的批评就会出现闹情绪、逃课、与同学发生冲突等事件。表现在学习上也是如此,还有的家长认为孩子的心理承受能力差,应该对他多家保护。

其实,孩子从小受点挫折,在合理的引导下对孩子是有好处的。教师和 家长及时告诉孩子:“失败并不可怕,只要从失败中吸取教训,就一定能做好。”引导孩子重新鼓起勇气,去面对挫折。

2、面对挫折及时疏导

当学生遇到挫折时,教师和家长不能置之不理,采取无所谓的态度,或者指责、谩骂孩子,应该帮助孩子认真分析挫折产生的原因,寻找正确的方法去解决战胜挫折。在此基础上,还应让学生意识到,挫折本身并不可怕,要勇于面对,其方法如下:要避免消极否定的评价。孩子遇到挫折时,不要对学生说否定的话,比如“你就是不行吗”、“本来你就很笨”、“不要再跟别人相比了”等等,这些话只会强化学生的不自信和失败感。相反,采取一些积极肯定的评价会使孩子意识到自己的努力是受到肯定和赞扬,完全不会害怕失败,慢慢学会承受各种困难挫折。

3、抗挫折教育要因人而异

同一挫折对不同的孩子产生的心里反应也不同,教师、家长首先要根据孩子的性格进行抗挫折教育。如果孩子自尊心强、爱面子,遇到挫折容易产生沮丧心里,家长不要过多地埋怨、批评,而要点到为止,多加鼓励;如果孩子比较自卑,对自己的能力缺乏信心,家长切忌过多指责,而要多家安慰,善于发现他们的长处,创造成功的机会,增强其自信心。其次,要根据孩子的能力进行教育。能力较强的孩子遇到挫折时,家长应重在启发,让他们发现受挫折的原因,放手让他们去解决问题;对以能力较弱的孩子,应该帮助他们确立切合实际的目标,制定有低到高、由易到难的计划,使孩子能够看到自己的不断进步,从而逐步形成克服困难的能力。

4、善于尊重孩子

孩子和 成人一样,都有着很强的自尊心和 荣誉感。教师和家长要尊重孩子的自尊心,当孩子取得成绩时,要采取合适的方式适度的表扬。而当有不足的时候,要用适当的方法进行交流,让孩子明确对与错。活动课程和丰富多采的课外活动是实施抗挫折教育的重要途径。

5、利用板报、墙报、广播的形式渗透抗挫折教育小学生都喜欢参加课外活动,我们可以根据学生的年龄和心理特点确定切实可行的抗挫折教育内容和抗挫折目标。定时间、定地点、定辅导教师、定辅导内容,让学生在各种各样的活动中磨练意志。要充分发挥舆论导向的作用,利用板报、墙报、广播的形式渗透抗挫折教育。重视环境氛围的教育作用,努力营造抗挫折教育的内部和外部环境氛围。如在橱窗里设立抗挫折教育专栏,展示学生战胜困难的事迹图片;在班级墙壁上挂上名人战胜挫折的警句等,使学生在良好的校园氛围中接受教育。

总之,要让孩子勇于面对挫折是学生成长路上必须经历的一课。教师和 家长在日常生活中要教育孩子学会坦然面对挫折,把挫折看作前进道路上的必经关口,从而增强其心理的韧性。同时,还要指导孩子调整努力的目标,扬长避短,努力发挥自己的优点和长处。只有这样才能让孩子直面挫折,踢开人生路上的绊脚石。

附:

作者:王德庆:

工作单位:山东省胶州市铺集镇张家屯小学

职称:一级教师,

任教学科:小学品德与社会。

职务,分管学校德育工作与家长学校的副校长。

通讯地址:山东省胶州市铺集镇张家屯小学

邮编:266325

邮箱:13792866829@163.com

联系电话:13792866829

个人简介:王德庆、男,1959年1月出生,一级教师,1978年4月参加教学工作。先后被评为青岛市德育工作先进个人;胶州市优秀教师,胶州市十万家长进家堂先进个人,胶州市优秀班主任,最美胶州人。先后在“中国教师报”、“中国环境报”、“农村大众报”、“青岛日报”等报刊发表文章。

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