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桃李不言,下自成蹊

分类:德育工作 发布日期:2020-07-12 发布人:办公室

冰心老人曾说:“爱是教育的基础,是教育的源泉,有爱便有了一切。”因为爱是阳光,它可以把坚冰融化;爱是春雨,它能让枯萎的小草发芽;爱更神奇,它还有点石成金之术! 在繁忙的工作中,我亲眼目睹了身边同行们的爱岗敬业、讲求奉献的实干行动,亲耳聆听了身边教师的不畏艰苦,孜孜不倦、潜心教书育人的感人事迹,亲身感受了为人之师为了教育事业、为了学生的明天而真诚奉献的博大情怀。 是的,爱是教育的基础,爱也是教育的源泉,教师的爱心是成功教育的原动力。但爱不是一名教育工作者所拥有的全部——为了爱,我们还要不断地打造自己!因为我们肩负着一个个体、一个家庭甚至一个民族未来的希望。我们是“人类灵魂的工程师”。肩负的重任要求我们要拥有能够胜任这一职业的知识水平、文化素养和有效教育的艺术! 为了不愧对于我的学生,不愧对于我的职业,我总是挤出时间去深钻我的专业知识课程。我时刻告诫自己:千万不能做井底之蛙,否则你的学生连井口大的蓝天也看不到了。 汉代韩婴在《韩诗外传》中说得好:“智如泉涌,行可以为表仪者,人师也。”也就是说,教师须德才兼备,智慧如泉水喷涌,道德、言行可以作别人的榜样。鲁迅先生在北平师范大学讲课,来听讲的人越来越多,礼堂容纳不下,只好临时挪到大操场上去。他站在一张方桌上,处于人群当中。他滔滔不绝地说,鼓励青年认识北洋军阀统治的黑暗,走自己的路。在秋风萧瑟中,没有扩音器,也没有扬声喇叭,但听者专心致志,激动感奋;听得一清二楚。先生何以有如此震撼人心的力量?是他那伟大的人格力量。这种人格魅力来自于崇高的品德、渊博的学识。这样的教师给我们以高山仰止的感觉,是我们学习的典范。我们尽管与他们的学识、文化、人格有天壤之别,但千里之行,始于足下,只要执著追求,也是能取得长足进步的。 随着时间的流逝,我的专业知识和教学经验得到了有效的积累,文化素养也在逐渐提高,但我仍觉得在教育学生时有点力不从心。这是为什么呢?细细琢磨,猛然觉得我与自己的学生产生了严重的“代沟”。我感觉站在自己面前的学生是那样的熟悉而陌生。先前的苦口婆心成了他们的耳边风、振振有词的大道理更显得苍白无力。如果向他们讲起过去自己求学的经历,他们会以为我在天方夜谭。 不可否认,在经济日趋腾飞的祖国,孩子们再也体会不到生活的艰难了。信息爆炸的时代,多元化的成才观念,以及逐渐早熟的身心,我所面对的这些孩子们正被浮躁、厌学所困扰,你一个简单的说教、粗暴的压制能奏效吗? 时下,关注学生心理,注重健康教育的呼声一浪高过一浪,《有效教学》一书风靡全国。我们就该顺应时代、遵循教育教学规律,多多学习这些有益的理论知识,确保自己不与时代落伍。坚信教育是一门技术更是一门艺术。为了学生的未来而不懈努力。 爱是教育的基础,因为爱才衍生了我们肩上沉甸甸的责任。“爱与责任”才是师德之魂!让我们手捧爱心的同时,也要为了这份责任而努力学习,积极探求提升自己、教育好别人的良策。

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