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我的英语百草园

分类:德育工作 发布日期:2020-10-06 发布人:办公室

我的英语百花园

-------网课中的众生相

宜城市实验小学张辉

2020年百年不遇的新冠疫情,给我们每个人都上了一堂课,它直接打破了传统的教学模式,让师生进入了网络时代——空中课堂。没有了往日的喧闹,给予我们更多的沉思和反省,减少了直面的冲突,却增加了学习效果的不确定性……在这种摸索,探究和反思中,作为园丁的我在百花园中静听花开的声音,“不为独秀而为护花”,在网课开展三个月来面对201人的英语教学,我研究教材的同时,也琢磨着网课中的众生相,从而因材施教。

向日葵

那是些踏实专注的孩子,不论土地贫瘠或是肥沃,他们总能找到太阳,循着阳光、执着追求,他们是老师的左膀右臂,是班集体的标杆,引导大家攀登知识的高峰,他们会高效听课,完美地完成作业,课堂上积极思考,踊跃互动。我会信赖他们,并委以重任:英语领读者,对话示范者,背书领头羊……在他们轻松完成任务的闲暇,成为我的小助手,孩子们的小老师,这些小老师可是比我还严厉呢。不知不觉中他们更爱动脑筋,成长的更茁壮了!

月季

有着似玫瑰的娇艳,也带着“小刺儿”。六年级的孩子,对世界有了新认识,尤其是此次疫情,让他们也有新的感悟,个性逐渐凸显,性格慢慢形成,倔强、浮躁甚至偏激,情绪极易波动,表现在学习上没有定力。测验上最能见分晓,可能这次98,下次78;作业也是忽而整洁漂亮,忽而潦草应付。这些小家伙很让我头疼,害得我时不时要剪掉分叉的枝丫,保证养分充足地供应主干,还要察言观色,不断激励他们的斗志:“愿君学长松,慎勿作桃李”。

雏菊

班上大多数的是天真纯洁的雏菊,他们萌,也不免懵,平静也快乐,知足而常乐,他们的表象是:会按时上课,但发言不积极;能按时完成作业,但效果不佳。我要打破这种安于现状,我把他们和向日葵,月季套种,让他们交相辉映,取长补短,经过分组搭配,在向日葵的引领,月季的渲染下,他们也会暗香涌动。

野百合

他们很俏丽,却老爱长在边缘地带,野性十足!他们总试图逃离我的视线,开课点名要提醒,网课直播中要防溜,作业时要催促,考测还要防作弊……在这种“猫捉老鼠”游戏中,我期待着野百合的春天!

“一枝独秀不是春,百花齐放春满园”。我的201枝花各有特点,他们根植于不同的土壤,但都有着求知向上的心;他们热爱英语,可能方法不当;他们虽有顽性,却不失可爱。在英语教学的路上,我会更细致深入,深信花开终有时!“酿得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”,苦乐自知亦不悔!

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