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教师如何帮助学困生建立自信心

分类:新闻中心 发布日期:2020-10-15 发布人:办公室

我从事英语教学多年,深知每个班或多或少地存在英语学困生,他们得不到老师和同学的重视,久而久之,便失去了学习英语的自信心。而学好英语的关键是兴趣和自信心。如何帮助学困生树立自信心,培养学习英语的兴趣呢?我在以下几个方面进行了尝试。

一、充分理解和尊重孩子

考虑到学困生在班里所处的不利地位,以及他们所承受的心理压力,我从心底里真正关心他们,在教学中多鼓励,少批评;在人格上尊重、爱护他们,使他们能在一个宽松、和谐的学习环境中轻松愉快地学习。另外,学困生因自身学习成绩不好,难免有自卑感。因而,教师要把微笑带进课堂,多鼓励、多表扬学困生。只有这样,学困生才能敞开心扉,接

二、纠正学困生不良的学习习惯。

学困生普遍存在着许多不良的学习习惯。诸如,经常不完成作业,上课多动,注意力不集中等。我认为,只要老师重视,并多花时间、精力和心思,学困生身上的不良习惯是可以纠正的。如课堂上不时把一些简单的问题给学困生回答,让他们尝试到成功的喜悦。在作业和测试方面适时地对他们降低要求。如要求背诵的对话只要求他们会读就行。让他们个个有学习的乐趣,增强了学习英语的自信。

三,充分利用集体的力量。

我帮每位学困生配备了小老师,专门在背课文和做作业方面对学困生进行帮助。这样,学生之间好帮差,就多了交流的机会。学困生有了进步,成绩提高了,学习英语的自信心也有了,同时增加了班级之间的凝聚力。

四、家校联合,做好学困生的转化工作。

小学生年龄尚小,自制力差。学困生的转化工作,需要家长的配合。要求家长在家中多陪伴孩子,和孩子共同学习,互相学习,体验学习英语的快乐。让孩子把在学校里学到的英语知识教给父母,与父母一起学习新知识。孩子体会到学习英语的快乐,产生成就感,从而增强了学习英语的自信心。同时,父母能与老师共同协作,做好学困生的转化工作。

总之,转化学困生的方式方法还有很多。,树立起学习英语的自信心是关键。我们应多为孩子创设一些机会,帮助孩子树立起学习英语的自信心。

董桂玲

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